W ramach cyklu spotkań z profesjonalistami różnych branż, nasza szkoła zorganizowała wyjątkowe wydarzenie – spotkanie z geodetą, które odbyło się w ubiegły wtorek 26 listopada dla klas 6-8. Wydarzenie to było częścią działań doradztwa zawodowego, które ma na celu przybliżenie uczniom różnych ścieżek kariery i pomoc w wyborze przyszłego zawodu.
Geodeta – kto to taki?
Spotkanie poprowadził pan Tomasz Sieniawski, doświadczony geodeta pracujący w Pracowni Terenowej w Krośnie, która jest filią Podkarpackiego Biura Geodezji. W trakcie swojej prezentacji opowiedział o specyfice zawodu, wyzwaniach i możliwościach, jakie oferuje praca w tej branży. Uczniowie dowiedzieli się, że geodezja to nie tylko praca w terenie, ale także nowoczesne technologie, takie jak systemy GPS, drony czy oprogramowanie do modelowania 3D.
Pan Tomasz podkreślił, jak ważna jest precyzja w pracy geodety, ponieważ od dokładności pomiarów zależą zarówno sukcesy budowlane, jak i bezpieczeństwo infrastruktury. Opowiedział również o różnych specjalizacjach w tej dziedzinie, takich jak geodezja inżynieryjna, katastralna czy fotogrametria.
Dlaczego geodezja?
Podczas spotkania można było uzyskać informacje na temat ścieżki edukacyjnej prowadzącą do zawodu geodety, perspektywach zatrudnienia oraz zarobkach. Pan Tomasz wyjaśnił, że studia geodezyjne można podjąć na wielu uczelniach technicznych w Polsce, a zawód geodety jest nie tylko dobrze opłacany, ale również daje satysfakcję z udziału w tworzeniu nowych obiektów i infrastruktury.
Inspiracja na przyszłość
Spotkanie z geodetą było dla wielu uczniów inspirującym doświadczeniem. Wielu z nich przyznało, że wcześniej nie zdawało sobie sprawy z różnorodności i znaczenia tego zawodu.
Podsumowując, spotkanie z geodetą nie tylko wzbogaciło wiedzę naszej młodzieży na temat tego zawodu, ale także zachęciło do poszukiwania własnej drogi zawodowej. Możemy być pewni, że niejedna osoba, która uczestniczyła w wydarzeniu, spojrzy teraz na geodezję jako ciekawą opcję kariery.
Monika Witalec - Cetera
Więcej zdjęć w Galerii.
